作者在第一篇日记中就述说了课堂：《学生是课堂的主人吗？》，可以看出“课堂”在作者心中多么重要，接着又以《“家常便饭”与“法国大菜”》、《我只有说，才能想》、《让“讨论之球”在学生中传递》、《接好学生每一个“球”》等探讨课堂。
【原文回放】《学生是课堂的主人吗？》：
1、在我们的课堂上，学生并不像主人。
2、对授课教师在课堂上的举手投足、一颦一笑关心备至，而对学生的关注却又少只有少。
3、没有教师的指令，学生是不可以独自行事的，这就是我们的课堂。
4、“中
5、也许我们并不且少理念，真正缺少的是躬行实践。
6、什么时候，我们能用心地对待我们已经说过的事情？像“学生是课堂的主人”，既然我们一进深信不疑，还是先把它落实到每一个课堂之中吧。
【感悟】我们不仅要树立“学生是课堂的主人”这个理念，还要落实到具体的课堂之中。有些话，我们喊了太久，说了太久，就是没有落实，不落实等于零。近些年，我区提出了“聚焦课堂”思想，这是站在了“潮头”，就看落实情况了，不要“把经念歪了”！
【原文回放】《“家常便饭”与“法国大菜”》
【感悟】真是才最美丽！对一些“家常便饭”少一些“法国大餐”吧！
【原文回放】《我只有说，才能想》：
１、说的过程中，学会了梳理自己的思绪，也等于发展了学生的思维能力。
【感悟】教学中、课堂上，加强“说”的训练，说一说自己的思路、看法，说一说不同的地方，多一些师生的交流，多一些生生的交流，多一些父母与孩子之间的交流。我们现在“写” 的成分太多，搞好“口语交际”吧！
【原文回放】
《让“讨论之球”在学生中传递》、《接好学生每一个“球”》
