卿是我的学生，平时特别爱学数学。他非常尊重数学老师，但对我这个语文老师也是格外亲近，因为我告诉了他一个“秘密”---通向塑像的路不止一条。
那年，他最大的愿望是在省数学实践能力操作竞赛中获奖，当然他也是我们学校获奖最有潜力的同学，教师、家长对他寄予了厚望，他也信心十足。在经过精心的准备后，他坦然地踏上了市预赛的征程。
经历过紧张激烈的比赛后，他安静地在等待着参加省复赛的通知，可是日子一天一天过去了，省竞赛的日子也在他的盼望中流逝了。他的情绪一落千丈，时常着急地扯自己的头发，时常对着某处发呆……看着他眼中的失望，我的心里非常着急，如果不及时为他打开心结，可能会让他对所有的事失去信心，影响他的一生。不行，我得帮助他找回自我。
经过几天的观察，我发现他最近喜欢独处，喜欢独自一个人到学校的学生花园静坐，而且总是在那座立在中心的塑像旁边若有所思。学生花园是学生们课余休息、嬉戏的好地方。它的中心是一座塑像，一个成功的象征，也是整个花园的中心。在设计的时候特地设计了许多条用鹅卵石铺成的自然小道通向它，从上面看，就像从它的身边发散出去的无数道网线。
这天下课后，我把他叫到学校教学楼的天台上，站在上面俯看花园。我说：“你喜欢前面的学生花园吗？”“喜欢。”“最喜欢其中的哪处景物？”“那座象征成功的塑像。”他的眼里有一丝亮光闪过。
“为什么？”“我希望我能成功，可是……”他的眼神明显暗下去了。我知道又勾起了他的痛处，但那根刺我要帮他拔掉，不然会“溃烂”甚至影响更大一片。我用惊奇的语调说：“今天站到这上面来，有没有什么发现？”“什么？”“你瞧，那些纵横交错的路都通向哪里？”他不解地朝我看了看，我意味深长地继续说：“孩子，通向塑像的路不止一条，学习也是这样，生活更是这样，如果不能达到预想的目标，你为什么不试着走另一条路呢？你不用理会挫折和失败，用自己的力量和智慧去寻找通向目标的另一条道路。”他怔怔地看着我，在几十秒之后，他突然明白了我带他上来的用意。
当我们从教学楼的天台上下来的时候，他似乎已经有了决定。之后，我们经常通过书信和日记来沟通，他的心胸慢慢地开阔起来，我高兴地看到他依旧灿烂的笑容，依旧自信的眼神，依旧执著的追求！
不过，追求的“道路”多出了许多。再后来，他考上我们市最好的高中。他后来对我说他感谢我，因为他永远记住了那句话---通向塑像的道路不止一条。
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