二、个例分析
（一）从内容来看
从内容来看，大部分同学还是不会选材上，材料不真实、不鲜明、不新颖、不具体，但是其中也不乏鲜活的个例，现在就通过分析这些鲜活的个例来引导学生更好地运用对素材。
1． 展现学生的快乐
例如：二年级慈伟翔的一篇观察训练
看到的：我看到一年级同学有的打沙包，有的打乒乓球，还有的跳绳，他们多快乐。
听到的：我听到了他们的欢笑声。
慈伟翔观察到了一群快乐的学生，快乐是儿童的天性，整天生活在阴暗的氛围里，哪里有心情做其他事情，所以创造快乐是我们教师的天职。
2． 展现学生的愿望
二年级慈越彬在观察训练本上这样写：
看到的；今天放学时我看到王子旭在练升旗。
想到的：我想我也要向王子旭那样好好学习当升旗手。
每个孩子的心底都有一个光明的愿望，当一名升旗手是慈越彬同学的愿望，这个愿望对于成人来讲也许微乎其微，也许司空见惯，也许不值得一提，但对于孩子来讲却是天大的事情，这也许将成为他的理想，他会为之奋斗终生，就让我们来精心呵护孩子的愿望吧？
3．展现学生感伤
这是六年级学生一则日记
9月25日 星期二 多云
中秋节，应该是很热闹的，但是我们家却很安静，各自都该干什么干什么，互不理睬，好像不认识一样。我和弟弟在书桌前都各自写个字的作业，好像对方都不存在这个世界上，不在乎别人。而我和妈妈前几天闹矛盾，也无话可说，再说了我也不怎么想和她说话。她他偏向我弟弟，就算他小也不能总惯着他吧。今天是中秋节，我们之间……唉，就连我和爸爸都不想说话，平时我是和爸爸无话不说，可今天。我在桌子前，只听见炮声，切菜声，和虫子叫，我想虫子一家也在过中秋节吧，一定在饭桌前吃月饼，赏月呢。当我听到炮声时，想起前年的中秋，我，爸爸，妈妈，弟弟，妹妹，金艳，清波和他的父母去玩，那是多么快乐呀，可现在。但是今年都变了，除了虫子叫以外，没有祝福声，没有谈话声，没有笑声，爸爸躺在床上叹气，我和弟弟写作业，这时我心里有一种说不出的感觉，只觉得鼻子酸酸的……
看完这篇的日记，我的心也是酸酸的，因为我知道他那个小妹妹已经永远地离开了他。也许这天晚上，全家人都想起了这个小妹妹，所以都默默无语；也许他会记起“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”也许……远处的炮声、虫子教、切菜声，更加衬托了他的悲伤。如何才能把悲伤化作力量呢？这正是摆在我们面前的课题！
4．展现学生的成长
三年级的张山在观察训练中写道，“我看到我们班的同学做得非常快，我想，我们班的同学全都长大了。”
孩子们在成长，就连自已都已经发觉，成长中会越到各式各样的问题，有些是自己能够解决的，有些时侯老师家长必须伸出关爱之手、理解之手、援助之手。
例文：
2007年9月20日下午 晴
歉意
写作是发泄的方式，所以我喜欢写作，今天又有一件使我难忘的事。
今天我做了一件对不起“欢欢”的事。我家的一只小黄狗“欢欢”对我可好了！我却冤枉了它——今天我回到家把热水瓶打坏了，爸爸回来问是谁打的，我说是“欢欢”，爸爸一听很生气，打了小狗。
吃晚饭的时候，我想起了这件事，我连饭都咽不下去，爸爸问我怎么了，我实在抵制不住了！我的泪水一滴一滴的流在衣服上，羞愧得说：“是我打坏的！”
爸爸首先是一愣，当他反过来明白是怎么回事的时候，他的脸色变得温和多了，对我说：“孩子！我知道你不是故意的，还是敢于承认错误的精神可贵！所以不能在说谎了！”
是呀！爸爸的话一直提醒着我！这件小事是我明白了做人要诚实的道理。
5．展现学生烦恼
六年级学生日记一则
2007年9月20日 星期四 晴
无奈中的害怕
写作是发泄的方式，今天我就要用写作来发泄我心中的无奈。
今天是我家收棒子的日子，也是丰收的日子，大家都在欢乐，我却在苦恼。因为我们是毕业班了，明年就要离开母校了。一大堆的考试向我们扑来。把我们压得喘不过气来，还有中心校的每月一次考试命令的下达，同学们都紧张起来，还有上午的一次数学考试。高老师就给了一节课的时间考试，我们做完以后，我们就根本没有多少时间检查了，真怕老师定一个达标成绩。我们班本来数学就不算太好，被老师这么一说，真实害怕极了，生怕会达不到老师的要求，考个不及格，如果我考不及格跟父母说，一定会挨骂的。
没办法，真是应了那句“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”真希望月底不要那么快到来。
在成长过程中，随着年龄的增长，孩子们会因为学习而苦恼，因为没有伙伴而苦恼，因为没有被理解而苦恼，因为受到批评而苦恼，孩子的苦恼千姿百态，我们千万不要掉以轻心，不要把这种心情变成一种抑郁的心境，所以我们要时刻注意观察，对孩子进行劝解和开导，培养他们加强的意志品质，使他们勇于面对各种困难，战胜各种苦难.
观音姐姐元宵祝福篇