一个关于“实”的主题
——三月听课心得
繁华过后是平凡。
伴随着课程改革的深入，朴实、扎实、平实、真实的课又成为一种潮流，这也许是冷静后的一种沉淀。在“实”的方面，三月的听课中颇有一些启示。
开场的情境要真实
万事开头难。每堂课的“开场大幕”如何拉开必须经过教师的深思熟虑，在三月的听课中发现老师们在此方面均有精心的设计。
1．音乐、画面开场。
朝鲜战争离学生们的生活久远。怎样才能更好地把孩子们带入《我的战友邱少云》这篇课文呢？
学生齐读课题。
崔老师：“通过课题你知道了什么？”
学生回答说：“我的战友是邱少云。”
崔老师：“这会事一篇什么文章？发生了什么事？邱少云是一个怎样的人？带着这些问题快速读课文。”
……
战争是残酷的，和平生活中的孩子们怎样才能深刻地把握文本呢？在这里，一首歌、一个问题，三分钟时间，就把学生带进了文本。这样的开场营造了一个真实的战争情境，这样的情景会更加吸引学生，他们不仅会感受到课文的背景，还会积极的投入到文本之中，从学生初读之后的反馈来看，前三分钟的到如起到了良好的作用。
利用音乐、画面创造情景，要注意直接，不能“离题万里”，绕个大圈子再回到教学内容上来，这样情境实不可取的。
2．复习开场
《爱护地球家园》是四年级科学中的一个教学内容。在教学新内容之前，王老师更同学们一起复习了旧知识。
师：以前，我们了解了地球的知识。地球的大小？赤道的长短？子午线？
学生回答，教师板书。
师：在宇宙中，地球是不是最大？
师；地球的形状？人类认识地球的三次飞跃？
学生回答，教师板书。
师：由表及里，地球怎样分层？
学生回答，教师板书。
师：昼夜交替现象怎样产生的？
学生回答，教师板书。
师：自转一周多长时间？
学生回答，教师板书。
复习开场的好处在于，考察学生对旧知识掌握的情况，以便进一步调整教学进度，还可以利用迁移进行新知识的教学，要注意的是复习的内容要精要有用，不要面面俱到。
3．练习开场
在所听的两节数学课中，二位老师均采用了口算练习的开场新式，这种形式的优点在于，在短时间内集中学生的注意力，请“差生”做口算，不仅是练习，还能增强他的自信心，使他的头脑在课上处于活跃状态。要注意的是题目设计的科学性和难以程度。
