完小阅读教学
| 能交流 会思考 懂创造 敢实践——概念初探 （此文已搬到新家） | 2007-03-18 15:21 |
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2003年初确立的学生能力培养目标： 能交流：通过各科教学，特别是语文学科中的口语交际、习作等内容的专项训练，使学生能过与他人相互沟通，促进学生发展，为他们的终身学习和工作奠定基础。 会思考：通过各科教学，特别是数学学科中基础知识的教学，发展学生的思维能力，使学生能够探索和解决问题。 懂创造：通过各科教学，培养学生的创新意识，让学生懂得创造。 敢实践：通过各科教学，培养学生的实践能力，使学生敢于实践，勤于实践，善于实践。 | |
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| 广播要求 （此文已搬到新家） | 2007-03-18 14:57 |
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广播要求 三、 校园广播： 1、 成立校园广播组，采取年级协助的方式进行，每组选出广播组长，由高年级负责：六（1） 四（1）、二 六（2） 四（2）、一 五年级 三年级 2、广播时间：每周四下午1：25开始广播（全校学生准时收听）。 3、广播内容：结合每月学校的教育主体分为两种节目： ①固定节目：诗朗诵、每月最后一个星期的周四公布学校绿色评价 ②其余节目：歌曲、作文欣赏、童谣、笑话、表彰学校或班级的好人好事等。 4、6月1日前后学校将评选优秀“广播员”。 | |
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| 办报及广播要求 （此文已搬到新家） | 2007-03-18 14:56 |
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学生办报要求 一、 班级日报： 1、 日报内容：①奥运板块：宣传奥运知识、自己为奥运做的事情等 ②欣赏天地：根据年级段进行词语摘抄、句段摘抄、古诗摘抄、名人名言等 ③英语沙龙：英语单词的积累、英语小故事、英语句子的练习等 ④班级记事：报道班里当日发生的好人好事等 ⑤娱乐板块：笑话、故事、谜语等 ⑥自我展示：能够体现本班特色和本人特点的内容 2、 版面要求：①统一用A4纸做。 | |
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| 完小推进阅读教学的初步设想 （此文已搬到新家） | 2007-03-18 14:54 |
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北坊完小推进阅读教学的初步设想 ――暨完小推进读书特色的构想 一、 背景（略） 二、 设想 基本设想：通过读书的开展涵养学生的人文精神，提高学生自主学习能力，使学生“人文见长、能动发展”， “能交流、会思考、懂创造、敢实践”。 数量要求：背诵古今优秀诗文160篇（段），阅读总量不少于145万字，（上述数据参见 《语文课程标准（实验稿）》）， 一个思路：课上引领，课下涵养，家校联动，非功利性，重在养成。如图： 两个维度：第一维度：教师读书维度；第二维度学生读书维度。 三项措施：1、创设良好的读书环境 2、.. | |
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